Detalles MARC
| 000 -LÍDER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03801nam a22002777a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
INSP |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240625172221.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE DATOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
230524s2022 mx |||||sm||||||| ||spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Agencia de catalogación original |
INSP |
| Agencia de transcripción |
INSP |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de idioma del texto / banda sonora o título separado |
spa |
| 090 ## - LOCALLY ASSIGNED LC-TYPE CALL NUMBER (OCLC); LOCAL CALL NUMBER (RLIN) |
|---|
| Classification number (OCLC) (R) ; Classification number, CALL (RLIN) (NR) |
TES A283c 2022 |
| 100 ## - NOMBRE DEL PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
10924 |
| Apellidos y nombres de la persona |
Aguilera Rodriguez, Karen Paulina |
| Relator term |
sustentante |
| 245 ## - DECLARACIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Competencias interculturales para la atención de poblaciones indígenas. Una iniciativa educativa con estudiantes de enfermería en el estado de Guanajuato / |
| Autores, responsables,etc |
Karen Paulina Aguilera Rodríguez |
| 260 ## - LUGAR DE PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN,AÑO DE PUBLICACIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc |
Cuernavaca, Mor. : |
| Nombre de la editorial, distribuidor, etc |
El Autor, |
| Fecha de publicación(Año del la publicación), distribución, etc |
2022 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión,Volumen,etc |
160 páginas |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de Tesis |
Proyecto de titulación |
| Tipo de grado |
(Maestra en Salud Pública con área de concentración en Ciencias Sociales y del Comportamiento) - |
| Nombre de la institución otorgante |
Escuela de Salud Pública de México. INSP, |
| Año de grado otorgado |
2022 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Resuem, etc. |
RESUMEN<br/>Objetivo: Desarrollar competencias interculturales para el proceso de<br/>salud/enfermedad/atención-prevención en estudiantes de enfermería de la<br/>Universidad de Guanajuato.<br/>Material y método: Fue un estudio no experimental de carácter mixto. Se trabajó<br/>con 15 estudiantes de enfermería de la Universidad de Guanajuato, en tercer año<br/>elegidos por conveniencia. Se utilizó una escala de medición de la competencia<br/>cultural asi como grupos focales y entrevistas semiestructuradas para conocer el<br/>nivel de la competencia intercultural de los estudiantes. La iniciativa educativa se<br/>basó en la pedagogía constructivista con enfoque en el proceso intercultural. Para<br/>el procesamiento de la información cuantitativa se utilizaron métodos descriptivos,<br/>medidas de tendencia central y dispersión. Con respecto a la información cualitativa<br/>se utilizó la herramienta Atlas. Ti mediante el analisis de matrices de contenido.<br/><br/>Resultados: Respecto al diagnóstico, los resultados reportan que la dimensión de<br/>sensibilidad cultural fue una de las áreas con menor puntuación, develando la<br/>importancia de fortalecer y proponer estrategias educativas sobre la CI y que los<br/>estudiantes tengan un mayor acercamiento a estos temas de salud intercultural. La<br/>dimensión de conocimientos y la dimensión de habilidades obtuvieron mayores<br/>puntuaciones, lo que podría indicar que los estudiantes cuentan con las<br/>competencias necesarias para un mejor desarrollo de la CI. En la evaluación de<br/>resultados los estudiantes después de tomar el curso-taller, mostraron un aumento<br/>de la puntuación en todas las dimensiones, lo que se sustenta con los datos<br/>cualitativos.<br/>Conclusión: Este trabajo demuestra que los estudiantes de enfermería de la<br/>Universidad de Guanajuato cuentan con competencias cognitivas y conductuales<br/>que les permiten establecer una comunicación de respeto y una atención de calidad,<br/>esto se explica por los procesos educativos formales e informales que llevan en su<br/>formación universitaria. Por lo que al integrar aspectos interculturales específicos a<br/>través de esta iniciativa se logró un aumento de las competencias presentes,<br/>ampliándolas hacia un abordaje de la diversidad cultural en el contexto de atención<br/>sanitaria. Esperando que la interacción de los estudiantes con la población indígena<br/>aumente en pertinencia cultural y que los beneficios de integrar este enfoque<br/>intercultural sean alcanzados en las relaciones terapéuticas que establezcan. |
| 650 #0 - ENTRADA AGREGADA TEMA - TÉRMINO TÓPICO |
|---|
| 9 (RLIN) |
5090 |
| Término tópico o elemento de entrada de nombre geográfico |
Competencia Cultural |
| 650 #7 - ENTRADA AGREGADA TEMA - TÉRMINO TÓPICO |
|---|
| 9 (RLIN) |
1881 |
| Término tópico o elemento de entrada de nombre geográfico |
Estudiantes de Enfermería |
| 650 #0 - ENTRADA AGREGADA TEMA - TÉRMINO TÓPICO |
|---|
| 9 (RLIN) |
10926 |
| Término tópico o elemento de entrada de nombre geográfico |
Servicios de Salud del Indígena - |
| Subdivisión geográfica |
Guanajuato |
| 653 ## - INDEX TERM--UNCONTROLLED |
|---|
| Uncontrolled term |
Pedagogía Constructivista |
| 700 ## - NOMBRE PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
10927 |
| Apellidos y nombres de la persona |
Meneses Navarro, Sergio, |
| Titles and other words associated with a name |
Dr. |
| Relator term |
director de proyecto de titulación |
| 700 ## - NOMBRE PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
10929 |
| Apellidos y nombres de la persona |
Vega, Daniel, |
| Titles and other words associated with a name |
Dr. |
| Relator term |
asesor de proyecto de titulación |
| 856 ## - UBICACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICO DEL LIBRO |
|---|
| Localizador de recursos uniforme (URL) |
http://catalogo.espm.mx/files/tes/056353.pdf |
| Enlace de texto |
texto completo |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del esquema de clasificación o estantería |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de Recurso |
Tesis |
