Aguilera Rodriguez, Karen Paulina <br/><br/>
Competencias interculturales para la atención de poblaciones indígenas. Una iniciativa educativa con estudiantes de enfermería en el estado de Guanajuato / 
Karen Paulina Aguilera Rodríguez  
 - Cuernavaca, Mor. :  El Autor,   2022 
 - 160 páginas 
<br/><br/>Proyecto de titulación 
<br/><br/> RESUMEN<br/>Objetivo: Desarrollar competencias interculturales para el proceso de<br/>salud/enfermedad/atención-prevención en estudiantes de enfermería de la<br/>Universidad de Guanajuato.<br/>Material y método: Fue un estudio no experimental de carácter mixto. Se trabajó<br/>con 15 estudiantes de enfermería de la Universidad de Guanajuato, en tercer año<br/>elegidos por conveniencia. Se utilizó una escala de medición de la competencia<br/>cultural asi como grupos focales y entrevistas semiestructuradas para conocer el<br/>nivel de la competencia intercultural de los estudiantes. La iniciativa educativa se<br/>basó en la pedagogía constructivista con enfoque en el proceso intercultural. Para<br/>el procesamiento de la información cuantitativa se utilizaron métodos descriptivos,<br/>medidas de tendencia central y dispersión. Con respecto a la información cualitativa<br/>se utilizó la herramienta Atlas. Ti mediante el analisis de matrices de contenido.<br/><br/>Resultados: Respecto al diagnóstico, los resultados reportan que la dimensión de<br/>sensibilidad cultural fue una de las áreas con menor puntuación, develando la<br/>importancia de fortalecer y proponer estrategias educativas sobre la CI y que los<br/>estudiantes tengan un mayor acercamiento a estos temas de salud intercultural. La<br/>dimensión de conocimientos y la dimensión de habilidades obtuvieron mayores<br/>puntuaciones, lo que podría indicar que los estudiantes cuentan con las<br/>competencias necesarias para un mejor desarrollo de la CI. En la evaluación de<br/>resultados los estudiantes después de tomar el curso-taller, mostraron un aumento<br/>de la puntuación en todas las dimensiones, lo que se sustenta con los datos<br/>cualitativos.<br/>Conclusión: Este trabajo demuestra que los estudiantes de enfermería de la<br/>Universidad de Guanajuato cuentan con competencias cognitivas y conductuales<br/>que les permiten establecer una comunicación de respeto y una atención de calidad,<br/>esto se explica por los procesos educativos formales e informales que llevan en su<br/>formación universitaria. Por lo que al integrar aspectos interculturales específicos a<br/>través de esta iniciativa se logró un aumento de las competencias presentes,<br/>ampliándolas hacia un abordaje de la diversidad cultural en el contexto de atención<br/>sanitaria. Esperando que la interacción de los estudiantes con la población indígena<br/>aumente en pertinencia cultural y que los beneficios de integrar este enfoque<br/>intercultural sean alcanzados en las relaciones terapéuticas que establezcan. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Competencia Cultural <br/>Estudiantes de Enfermería<br/>Servicios de Salud del Indígena ---Guanajuato
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>Pedagogía Constructivista