000			03801nam a22002777a 4500
003			INSP
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008			230524s2022 mx |||||sm||||||| ||spa d
040			_aINSP _cINSP
041			_aspa
090			_aTES A283c 2022
100			_910924 _aAguilera Rodriguez, Karen Paulina _esustentante
245			_aCompetencias interculturales para la atención de poblaciones indígenas. Una iniciativa educativa con estudiantes de enfermería en el estado de Guanajuato / _cKaren Paulina Aguilera Rodríguez
260			_aCuernavaca, Mor. : _bEl Autor, _c2022
300			_a160 páginas
502			_aProyecto de titulación _b(Maestra en Salud Pública con área de concentración en Ciencias Sociales y del Comportamiento) - _cEscuela de Salud Pública de México. INSP, _d2022
520			_aRESUMEN Objetivo: Desarrollar competencias interculturales para el proceso de salud/enfermedad/atención-prevención en estudiantes de enfermería de la Universidad de Guanajuato. Material y método: Fue un estudio no experimental de carácter mixto. Se trabajó con 15 estudiantes de enfermería de la Universidad de Guanajuato, en tercer año elegidos por conveniencia. Se utilizó una escala de medición de la competencia cultural asi como grupos focales y entrevistas semiestructuradas para conocer el nivel de la competencia intercultural de los estudiantes. La iniciativa educativa se basó en la pedagogía constructivista con enfoque en el proceso intercultural. Para el procesamiento de la información cuantitativa se utilizaron métodos descriptivos, medidas de tendencia central y dispersión. Con respecto a la información cualitativa se utilizó la herramienta Atlas. Ti mediante el analisis de matrices de contenido. Resultados: Respecto al diagnóstico, los resultados reportan que la dimensión de sensibilidad cultural fue una de las áreas con menor puntuación, develando la importancia de fortalecer y proponer estrategias educativas sobre la CI y que los estudiantes tengan un mayor acercamiento a estos temas de salud intercultural. La dimensión de conocimientos y la dimensión de habilidades obtuvieron mayores puntuaciones, lo que podría indicar que los estudiantes cuentan con las competencias necesarias para un mejor desarrollo de la CI. En la evaluación de resultados los estudiantes después de tomar el curso-taller, mostraron un aumento de la puntuación en todas las dimensiones, lo que se sustenta con los datos cualitativos. Conclusión: Este trabajo demuestra que los estudiantes de enfermería de la Universidad de Guanajuato cuentan con competencias cognitivas y conductuales que les permiten establecer una comunicación de respeto y una atención de calidad, esto se explica por los procesos educativos formales e informales que llevan en su formación universitaria. Por lo que al integrar aspectos interculturales específicos a través de esta iniciativa se logró un aumento de las competencias presentes, ampliándolas hacia un abordaje de la diversidad cultural en el contexto de atención sanitaria. Esperando que la interacción de los estudiantes con la población indígena aumente en pertinencia cultural y que los beneficios de integrar este enfoque intercultural sean alcanzados en las relaciones terapéuticas que establezcan.
650		0	_95090 _aCompetencia Cultural
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653			_aPedagogía Constructivista
700			_910927 _aMeneses Navarro, Sergio, _cDr. _edirector de proyecto de titulación
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